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第一阶段：先声期（0～8个月）

　　这阶段是咿呀学语和初步理解的阶段，故又称“先声期”。到孩子8个月时发声练习达到高峰，并会改变音量和音调以模仿真正的语言。

第二阶段：前语言理解阶段（9-12个月）

　　在前语言阶段，最重要的影响因素是成人是否对其讲话以及讲话的水平如何。通过倾听，发声，模仿，呼唤，发出与行为有关的声音等一系列活动，开启宝宝的语言训练计划。

第三阶段：以词代句阶段（13-16个月）

　　喜欢模仿某个词语或一应一答，不断重复

　　这个阶段的孩子不会说完整的句子，但已经开始尝试掌握词汇了，会用一两个词代表一句话的意思，也就是以词代句阶段。宝宝不仅能开口叫“妈妈”“爸爸”，还能学会使用一些其他日常生活中经常接触到的词汇。宝宝能听懂的东西越来越多，会说的词越来越多，也更乐于用语言来表达自己的需求和感受。宝宝对各种事物的语言表达也展现出浓厚的兴趣，勤奋地学习新词和与之相关的信息。

第四阶段：简单句阶段（17-24个月）

　　发现每种事物或人的称呼是不一样的，并且开始将自己的认知与语言对应起来。进入这个年龄阶段，孩子的语言发育进入一个飞跃的阶段，在理解语言的基础上，孩子说话的积极性逐渐增高，会说的话越来越多。宝宝开始掌握组词的能力，懂得把两个词句连在一起使用，比如“宝宝好棒”“吃苹果”“我不回家”“我要去玩”“好多小鸟”等。预示着宝宝可以说简单句组成的复合句，语言的理解与表达能力均有爆发性的发展。这个阶段的后期，随着宝宝语言理解能力的进一步加强，可以和成人进行简单的对话。这个过程中，不可避免地会出现语序不正确，句子不完整等现象。

第五阶段：复合句阶段（25-32个月）

　　开始掌握越来越多、越来越复杂的概念，宝宝开始逐渐了解大小、数量、颜色、形状等各种概念。父母在于宝宝交流时，可以通过拓展话题、增加信息等方法，扩充宝宝对各种概念的理解。幼儿学习到不同的词类，词组变得更长、更复杂，并出现大量的复合句，开始学会用语言评价人和事，也能使用语言支配他人，还可以用语言进行最简单的组织活动。这一时期也可以成为“去片语期”。

第六阶段：自我语言阶段（33-48个月）

　　宝宝会经常问“这是什么”“怎么了”“在哪里”“为什么”这样的问题。父母要用宝宝能够理解的方式，认真而又热情地回答她们。也可以试着问宝宝一些问题，让宝宝来回答。宝宝说出的句子越来越完整，开始能较为准确地用“你”“我”“他”等人称代词。有时，他们还会在说话的中间停顿下来，纠正自己的句法错误，甚至还会去纠正他人说话中的错误。

　　3～4岁的宝宝特别愿意和他人交谈，甚至能唠唠叨叨地讲上一两个小时，他们能够掌握丰富的词汇，复合句大量增加，语言的发展步入到自我言语阶段，这正是宝宝语言开始进入社会性的阶段，他可以像个小大人一样以“语言者”的身份加入到各种活动中。自我言语的语言形式，3岁时达到高峰，8～9岁完全消失。

第七阶段：（4-6岁）幼儿语言综合能力的发展

　　四岁以后，宝宝很喜欢交谈，谈话内容很丰富，通常都是嘴巴闭不上的“小话痨”。他们喜欢在讲话中过程中配合肢体动作，还会经常模仿成人的语气讲话，并且有明显的语法意识，会逐步发现别人说话中的不符合语言习惯的错误。

　　4岁左右的孩子开始有意识地掌握语音，词藻以及语法的规则，随着年龄增长，思维表达能力也有所提高。此时，父母要根据宝宝语言发展的特点，制定针对性的语言发展训练计划，努力开发宝宝的潜在语言能力。